Воспитатели: Назарова Мира Каирбиховна 1КК, Осокина Марина Сергеевна
Младший воспитатель: Бирючева Татьяна Владимировна
В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Переход в старшую группу связан с изменением психологической позиции детей: они впервые начинают ощущать себя старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помогает дошкольникам понять это новое положение.
Предметно-развивающая среда организуется так, чтобы каждый ребёнок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование). Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность, развивающие игры, технические устройства и игрушки и т.д. Широко используются материалы, побуждающие детей к освоению грамоты.
Речевой уголок
Основная задача: Речевой уголок в старшей группе (дети 5–6 лет) — это не просто место с книгами, а развивающая зона, которая помогает ребенку осваивать грамоту, расширять словарный запас и готовиться к школе. Согласно ФГОС, он должен быть доступным, безопасным и эстетичным.
- Наличие наборов предметных и сюжетных картинок, альбомов, иллюстраций, открыток, фотографий по разным темам
- Наличие картотеки речевых игр
- Наличие разных видов театров (пальчиковый, плоскостной, теневой, фланелеграф и др.)
- Наличие атрибутов для театрализованных игр (маски, шапочки)
Уголок художественно-эстетического развития
Основная задача: формирование эстетического отношения к миру и развитие самостоятельного творчества.
- Наличие материалов для ИЗО, их разнообразие
- Наличие литературы по искусству, репродукций, открыток и альбомов для рассматривания
- Наличие конструкторов и строительного материала, игрушек для обыгрывания
- Наличие природного и бросового материала
- Наличие музыкальных инструментов, игрушек, технические средства
- Наличие дидактических игр
Уголок физического развития
Основная задача: совершенствование двигательных навыков и развитие физических качеств (скорости, силы, гибкости, выносливости и особенно координации).
В этом возрасте фокус смещается с простого повторения движений на их качество, точность и осознанность.
- Наличие атрибутов для подвижных игр
- Наличие спортивных игр (городки, бадминтон, теннис и др.)
- Наличие в группе условий для проведения закаливания и профилактики плоскостопия
- Наличие нестандартного оборудования, изготовленного воспитателями и родителями
- Наличие выносного материала для проведения подвижных игр на прогулке
Уголок социально - коммуникативного развития
Основная задача: главная задача социально-коммуникативного развития в старшей группе — это социализация ребенка, то есть его переход от простого участия в играх к осознанному сотрудничеству и соблюдению норм.
В 5–6 лет акцент смещается на развитие саморегуляции и умение конструктивно общаться со сверстниками.
- Наличие фотографий, символов, отражающих жизнь группы, эмоции
- Наличие атрибутов, игрушек, предметов – заместителей для сюжетно-ролевых игр
- Наличие уголка дежурств
- Наглядная информация для родителей
- Наличие пособий, сделанных педагогами совместно с детьми и родителями
Уголок познавательного развития
Основная задача: формирования исследовательского интереса и логического мышления. Основная задача здесь — переход от простого созерцания к эксперименту и установлению причинно-следственных связей. 
- Наличие календарей природы, коллекций
- Наличие атрибутов и пособий для исследовательской деятельности
- Наличия материалов для сенсорного образования
- Наличие наглядного материала, игр, пособий для ознакомления с окружающим миром
- Наличие художественной и энциклопедической литературы
- Наличие материалов по правилам безопасности
- Наличие дидактических и развивающих игр